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我的长生果教学设计-我的长生果的教学设计

发布时间:2021-06-10 20:25:48 364人气浏览
我的长生果按什么顺序写的事情发展顺序我是一名语文教师这篇课文我教过五年级上册《我的“长生果”》填表格读书过程读书状况阅读收获或体会悟出道理1.最早读的是小画片饱览画片津津有味天长日久,就感到不过瘾了。2.后来看到连环画???看到连环画的状况是浮想联翩体会是废寝忘食悟出的道理是完全融入故事中去了文艺书籍状况是不求甚解体会是囫囵吞枣悟出的道理故事中的

我的长生果按什么顺序写的

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事情发展顺序 我是一名语文教师这篇课文我教过

五年级上册《我的“长生果”》填表格 读书过程读书状况阅读收获或体会悟出道理 1.最早读的是小画片饱览画片津津有味天长日久,就感到不过瘾了。 2.后来看到连环画???

五年级上册《我的“长生果”》填表格
读书过程读书状况阅读收获或体会悟出道理
1.最早读的是小画片饱览画片津津有味天长日久,就感到不过瘾了。
2.后来看到连环画???

看到连环画的状况是 浮想联翩 体会是 废寝忘食 悟出的道理是 完全融入故事中去了文艺书籍状况是 不求甚解 体会是 囫囵吞枣 悟出的道理 故事中的人物的命运使我牵肠挂肚借阅名著 醉心阅读 如痴如醉 醉心阅读使我得到了报偿这答案我也不知道是不是正确的。

食物中的营养物质教学设计的教学对象分析怎么写

食物中的营养物质教学设计的教学对象分析怎么写

食物中的营养物质" 教学设计与反思作者:王岩生 时间:2012-08-27 15:37:33 指导思想与理论依据: 指导学生通过社会调查、资料搜集、讨论等多种方式来获取知识,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性;以科学探究为主的多样化的学习方式,真正地把课堂还给学生,把课堂教学变成学生“探究的乐土”。探究食物中含有蛋白质、糖类和脂肪的操作,能够提高学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力,同时培养学生的合作精神和团队意识。 教材分析: 本章的内容与学生日常生活关系密切。让学生通过实验获知食物中的营养物质,促使学生养成良好的饮食习惯,关注人体的营养健康。 学情分析: 一、本课与学生的生活联系比较紧密,大多数学生比较感兴趣,课堂气氛比较活跃。 二、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多,学生容易陷入重视记忆,轻视实验。 三、知识梯度是渐进,大部分学生能跟上。 教学目标: 知识目标探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪:举例说明人体需要的主要营养物质。 能力目标亲自动手实验,探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。培养学生的观察能力、动手能力、协作能力, 以及实验能力 和表达交流能力。 情感目标学生能认识人类的营养物质主要来自于生物圈的其他生物。通过对本节内容的认识促使 学生养成良好的饮食习惯,关注人体的营养健康。 教学重点: 一.探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。 二.举例说明人体需要的主要营养物质。 教学难点: 举例说明人体需要的主要营养物质 教学方法: 问题探究法、讨论法、讲述法、探究实验 教学准备: 搜集有关人体需要的主要营养物质的相关知识,周密的教学设计,准备实验“食物中含有蛋白质、淀粉和脂 肪”“食物中含有无机盐”的材料用具。 教学过程:教学内容 教师活动 学生活动导入新课食物中的蛋白质、糖类、脂肪。实验:食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪 想一想:食物中各种营养成分有哪些,哪些能为我们生命活动提供能量呢?一、食物中的蛋白质、糖类、脂肪。 [讲述]:蛋白质、糖类、脂肪是人体需要的有机物。它们既是人体的组成物质,又是人体的供能物质。二、注意事项 1、本节实验课要用到镊子、刀片等尖锐器具,所以同学们一定不要推搡、打闹,更不要将这些器具对准自己或他人玩耍,以免造成不应有的伤害。2、这节实验课还要用到许多玻璃器皿,同学们要轻拿轻放,如有损坏必须请老师帮忙清理,避免玻璃划伤。3、酒精灯使用时也不能推搡,要谦让、合作。灭灯时千万不要吹灭,而要用灯盖从侧面快速盖灭,然后拿起再盖一次。三、实验 [实验一]:食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。[步骤1]:取1—2匙面粉,加清水和成面团,用一块叠成双层的纱布包住面团,将用纱布包着的面团放入盛有清水的烧杯中,用手轻轻地揉挤。观察清水发生的变化,讨论产生这种变化的原因。[步骤2]:把用纱布包着的面团继续放烧杯中揉挤,等到不再有白色物质,从纱布里渗出来时,取出纱布团并打开,可以看到原来的面团变成了一种黄白色的胶状物质。联系有关生活经验,思考这种物质是什么? [步骤3]:在揉挤的过程中,从纱布内向清水中渗出许多白色的物质。这种白色的物质是淀粉吗?参照书上的图,小组讨论如何设计实验来验证。 [实验二]:检验淀粉向淀粉液或馒头碎屑,淀粉液呈现蓝紫色。所以我们用滴碘酒的方法来检验食物中是否含有较多的淀粉。 [实验三]:检验蛋白质1、烧蛋白或瘦肉时,能闻到特别的怪味。所以我们用烧闻的方法来检验食物中是否含有较多的蛋白质。2、 蛋白质遇到高温就会凝固成白色的固态物质,鸡蛋清加热水会变浑浊。 [实验四]:检验脂肪用花生米或肥肉在白纸上涂,能见到油迹。所以我们用挤压的方法来检验食物中是否含有较多的脂肪。 [讨论]:不同的食物中含有的蛋白质、淀粉和脂肪一样多吗?[讨论]:是不是每种食物里只含有一种营养物质?说说你的理由。[提出问题]:你知道哪些食物中富含这些营养物质吗? [提出问题]:人类为什么要摄入这些营养物质?营养物质有什么功能? 四、小结蛋白质——细胞的重要组成部分,可维持人的正常生长发育。糖类——也是细胞的重要组成成分,主要能量来源。脂肪——为生命活动提供能量,多余的脂肪贮存后起到保持体温和防止机械损伤等作用,是我们的备用能源物质。 议论,回答食物中一般含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水。蛋白质、糖类、脂肪是人体内的供能物质。以四人为一小组按步骤进行实验。清水逐渐变浑浊(白色),讨论后认为是面粉溶解的结果。纱布里剩下的黄白色的胶状物质是蛋白质。设计实验:用碘液来检验。滴加碘液后,水变蓝色,说明从纱布渗入水中的是淀粉。现蓝紫色有臭味变浑浊花生在白纸上的印迹较透明,是一种油渍,说明花生中含有较多的脂肪。积极讨论,从实验中体会到不同食物中的营养物质含量不一样多,如面粉中淀粉含量多,花生中的脂肪含量多。认识到日常生活中的各种食品中富含的营养物质。总结营养物质的功能。作业布置 课后题与练习册板书设计第一节 人体需要的主要营养物质(第二课时)一、实验前对学生进行纪律安全教育二、探究实验: 食物中含有蛋白质、糖类、脂肪蛋白质——细胞的重要组成部分,可维持人的正常生长发育。糖类——也是细胞的重要组成成分,主要能量来源。脂肪——为生命活动提供能量,多余的脂肪贮存后起到保持体温和防止机械损伤等作用,是我们的备用能源物质。课后反思 本节课教授过程生动形象,课堂里学生兴趣浓厚,多媒体课件的运用、学生的实验和讨论等方式的实施都给学生思维充分的发挥空间,主要都是为使学生成为课堂的主体。具体突出以下几点:1.本节课用大量生动的食物图片吸引学生的求知兴趣,让学生从生活中的食物入手,产生直观认识,并逐步了解人体需要的营养物质及性质特点。教学过程中图片的运用也及时吸引学生的注意力, 从而把生物学科和生活知识紧密联系起来。2、通过探究食物中含有蛋白质、糖类、脂肪的实验,培养了学生的动手能力、创新意识和协作精神,使学生亲自体验到探究的过程和体会到成功的喜悦,激起了浓厚的兴趣,增强了学生进行科学探究的愿望,这样使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程,激发学生能进一步探索未知的新问题,发现未掌握的新知识,甚至去创造前所未有的新事物。3.教学过程中注意学生习惯的教育。比如在学生实验验证了食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪后,要及时让学生思考营养成分的含量差别,帮助他们树立正确的饮食观,不偏食、不挑食。4.在学习蛋白质、糖类、脂肪来源和作用时,让学生自学,然后讨论再加以总结,充分发挥主体地位。又通过较多问题的提出,增强了教学活动的连贯性,也培养了学生的逻辑思维能力,通过多媒体的演示,力求使较抽象的知识点直观化,希望能够引导学生充满情趣而积极主动地获取有关生物学的知识。5、在教学过程中进行了有效的情感教育,使学生进一步增强了关注健康、合理营养的意识,养成健康的饮食习惯,从而达到素质教育的目的。请如果你认可我的回答,敬请及时,~如果你认可我的回答,请及时点击【为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的是我前进的动力~~O(∩_∩)O,记得好评和,互相帮助

《我的“长生果”》作者小学时领悟的作文经验

《我的“长生果”》作者小学时领悟的作文经验

二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析:本篇可以分为三部分。 第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感。 第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况。 第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是把作者与读书,作文、读书与体验生活紧密地联系在一起,给人以更多的启迪。 课文的第二部分很长,是全篇的主体内容。这一部分的层次大致如下。 第一层,第3自然段:交代有关的背景情况,讲自己因读书而欢悦的心情。 第二层,第4~12自然段:记述看小画片和上小学时读书作文的情况。这一层又可以分为四个小层。 第一小层,第4、5自然段:看小画片; 第二小层,第6自然段:读真正的连环画; 第三小层,第7自然段:读文化站的图书; 第四小层,第8~12自然段:因读书而提高作文水平,获得荣光,悟出一点写作的道理。 第三层,第13~17自然段:记述上初中读书、作文和创作的情况。这一层又可以分为两个小层。 第一小层,第13~15自然段:读大部头小说,作文受到好评,又悟出一点写作的道理; 第二小层,第16~17自然段:学着“创造”,写出小小说并发表,这是因大量读书而得到的果实。 2.本文是以什么为线索的? 分析线索是贯穿全文的脉络,它使文章中所有的材料组织成一个整体。有的以人物为线索,有的以物品为线索,有的以感情变化为线索,本篇充当线索的是书籍(长生果),这条线索非常鲜明,贯穿始终。 3.本文是按什么顺序写的? 分析:本篇作为记事散文,主体部分基本上是按时间的先后顺序来作叙述的。下面把有关的语句依次摘出来,从中可见其清晰易辨的特点: 最早的读物…… 后来,我看到几本真正的…… 我又发现了一块绿洲…………从小学三年级开始作文…… 上初中后…… 我终于开始学着……那是上初中二年级时…… 4.本文是怎样突出中心的? 分析:本篇内容涉及的时间跨度大,事情、头绪也比较多,但无不围绕着一个中心--强调读书的重要性,阐明阅读与写作的相辅相成的关系。这就是平常所讲的“形散神不散”。 集中并不完全等于突出。要想让中心突出,就得有典型的材料。本篇详细记述了两次作文的情况以及从中悟出的道理,揭示读与写的内在联系;学写小说一事,记述得虽然简略(或许这是由于搞文学创作不是中学生必做的事),但作者叙事之后马上附以议论,用力地扣在中心上--“假如不是读几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”。除了选取典型事例,作者在行文中时时注意从不同的侧面去揭示中心,比如: --“那时,就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步,我才对文学发生了越来越浓的兴趣。” -“醉心阅读使我得到了报偿……阅读也大大扩展了我的想象力……” -“做笔记锻炼了我的记忆力,也增强我的理解力。” -“……平常看的那些描写苦闷心境的词全像酵母似的发挥了作用。” 这样,围绕中心选材,所选的材料有“面”也有“点”,又注意不断地显示中心,本篇散文的中心就既集中,又突出了,给读者留下深刻的印象。 5.本文是怎样过渡和照应的?其作用是什么?分析:先看过渡。第5自然段,是过渡段。从“看得津津有味”到“不过瘾”,去阅读“真正的连环画”,这是儿时阅读生活的变化。前后两个阶段的内容,借助这个过渡段,自然地连接起来。第7自然段和第13自然段的开头,都安排了过渡性的语句,用以连接前后的内容,使结构层次和叙事的条理更为清晰,上下文的联系更为紧密。 再看照应。第一部分里,有“忆及……”的说法标明转入回忆,第三部分则以“至今……”诸语加以照应,如第3自然段中的“欢悦”,第6自然段听“痴迷”“迷醉”“酷爱”,以及后面的“荣光”“如痴如醉”“说不出地高兴”等,前后连成一气。再如,第13自然段中提到“记书中优美的词语”,第 14自然段就有“看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句”之说。尤其值得一提的是第15自然段结尾与第16自然段的开头,前边提到“创造”,后边紧承此意,两段之间语意和文气连接得十分紧凑,“我终于开始学着‘创造’了”一句既是照应,又是过渡。 作者注重过渡和照应,使文章内容的整体感增强了,眉目也更加清楚。 6.“在记忆的心屏中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阂跳跃着欢快音符的乐章。”这句话怎样理解? 分析:此句,承前一句“涌起视听的愉悦之感”而来。两个比喻,一个从“视”的角度形容(画页),一个从“听”的角度形容。“心屏”,这是新出现的词,把心说成是电视屏幕,其上可以传出画面和乐章,这就与后面的两个比喻联系起来。“幅”读fú(统读),是量词,“一幅”犹言“一张”。“阂”读“quù,也是量词,一首歌或词叫“一阕”;这里中心词是“乐章”,其量词用“个”而不用“首”,故句中的“一阂”犹言“一个”。附注;乐章,指成套的乐曲中具有一定主题的独立组成部分,一部交响乐一般分为四个乐章。 7.“我读得很快,囫囵吞枣,大有‘好读书不求甚解’的味道。”这句话怎样理解? 分析:“囫囵”读hú lún。“囫囵吞枣”比喻读书不作细致的分析,笼统地接受。“好读书不求甚解”,一般断句成“好读书,不求甚解”,这是晋代诗人陶渊明在短文《五柳先生传》中的自况之语,文中,其后还有一句:“每有会意(领悟),便欣然忘食。”“不求甚解”历来有两种不同的解释:一种说读书只要略知大意就可以了,不必理解透彻;一种是“不钻牛角尖”的意思。陶渊明的本意恐怕是后一种,不然他怎么会“每有会意”,就高兴得连饭都忘了吃,一再涵泳深思呢?作者引用陶语,所表达的意思,与陶语本意也有某些一致的地方,后文“牵肠挂肚”一词可证。但小学生毕竟水平有限,“不求甚解”更多的是不得已而为之,因读不懂而放过去。 三、教学过程设计 (一)导入。 同学们,大概一提起写作文,不少人就会叫苦,不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境呢?只要认真阅读叶文玲的文章《我的“长生果”》,一定会受到很大启发。如果你按照作者说的办法去做,一定会有意想不到的收获。 (二)学生查工具书,扫清词语障碍。 (三)指导学生理解课文的思路,并列表概括主体部分的主要内容。 提示: (四)指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书作文的情况,揭示阅读与写作的相辅相成的关系。在这个基础上,归纳中心,并体会作者是怎样突出中心的。 (五)指导学生分析过渡和照应方面的特点。 (六)指导学习品味语言。 1.“我的‘长生果”’/“书,人们称为人类文明的‘长生果’。”/“莎士比亚说:‘书籍是全世界的营养品。”’把这几句话放在一起来理解。思考:“长生果”与“营养品”含义完全一样吗?为什么标题不说是“我的书”或“我的精神营养品”? 提示:“长生果”与“营养品”都是比喻的说法,含义有重合之处,但并不完全一样。“营养品”主要指出对人有教育作用,使人在精神方面充实、强健、发展。“长生”也含有这层意思,但不止于此。这个比喻还指书本身是人类文明的结晶,是人创造出来的最好的精神产品(果实),此其一;其二,人类文明凝结于书,书又是促进人类文明进一步发展的重要条件,这种双向的活动是“长生”的,是永久性的,是永远不会衰败完结的。本篇虽然重点讲的是个人的经历和体会,但作者把立足点放在很高的层次上,所以标题里用了“长生果”而不取“精神营养品”等,含义显得更深,给人的启发和联想余地更大。 2.改写第2自然段,删去所有的比喻,然后与原文比较,体会其语言特色。 提示:可以改为--“我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之感。少年时代的读书生活丰富多彩,令人高兴欢快。”原文一共有四个比喻。前两个是一组,对仗比较工整,所描绘的景色与天籁富有诗情画意,语言也很美,这些都渲染了“欢愉之情”,使它成为可见可闻可感的东西,读者心里好像也出现了那种美妙的感觉。后两个比喻是一组,又是从画面与声响(乐音)两个方面加以点染,与前一组比喻暗暗沟通(仿佛蜂蝶飞进了画页,天籁小巧玲现入了乐章),二者之间用“视”“听”二字联络,用“愉悦”一词总领。 3.画出课文中读书使“我”入迷的词句,前后联系起来品味和分析。 提示:有关的词句有-- ……几套连环画,叫我看得痴迷:《七色花》引得我想入非非,《血泪仇》又叫我泪落如珠。” ……只要手中一有书,就忘吃忘睡…… ……酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步…… ……他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 ……如饥似渴地阅读…醉心阅读…… 图书又像磁石吸引了我……使我如痴如醉……我把所有的课余时间都花在借阅图书上。 看了巴金的《家》后念念不忘…… 读过几百部真正的小说…… 仍盼天天能扎进头去醉心读书…… 把这些词句联系起来,可以看出“我”读书的特点是“入迷”。最能体现这种“入迷”程度的字眼是“痴”和“醉”,文中多次使用,此外还有多种类似的说法。如果读的是好书,那么“入迷”是一种很好的读书境界。唯有“入迷”,才能把全部心思都投入到阅读活动中去,得到最多的收获。当然,不能止于“入迷”,还要继续提出更高的要求(如评析、鉴赏等);读书要有所选择,格调不好、境界不高、文字不精的书,坏书,也可能会让少年人一时“入迷”,这对身心发展是有害的。 4.熟读第10自然段,选出几个自己认为用得最好的词加以评点。 提示:“拂”“撤”“挡”“捧起”“奉献”这一组动词可以放在一起品评;三个“爱她的……”,这一组排比句可作评点:“灿烂”这个形容词用得大胆、新颖,有特殊的表现力。 5.熟读第12自然段,思考:“别出心裁”和“与众不同”互相换一换好不好?使用“鲜味”这个口语化的词好在哪里? 提示:“别出心裁”和“与众不同”是同义词,有时是可以互换的,但课文里的这一句,前面讲的是“构思”,而“心裁”恰恰指心中的设计筹划,所以“别出心裁”用在这儿恰到好处,不宜换成“与众不同”。“鲜味”含有新鲜感强、不落俗套的意思,这样的写法和语言必能令人耳目一新,回味不已。使用这个口语化的词,符合少年人的心理特点和表述习惯。 6.熟读最后一个自然段。思考:作者已经读过的书,与她所说的“社会人生这部深奥绵长而无页码的大书”,有什么不同? 提示:书一旦成为书,它就定型了,凝固了,虽然来源于社会人生的土壤,但已经属于过去的事物、代表着过去的认识。“社会人生”则不然,它时时刻刻在变化、发展,随时有新的事物新的情况出现,随时有新的矛盾新的问题等待人们去认识去解决。从这个意义上讲,笔写的书再多,也只是“社会人生”这棵大树的一个果实。此外,笔写的书是从“社会人生”中来的,不联系书的母体,就不能真正把书读懂;读了书不去实践,懂了道理学了知识不去运用和验证乃至发展,读书的意义也就丧失了。总之,一本书容易读懂,而“社会人生”之书,要想读通,绝非易事。作者因此颇有感慨,这也启发读者--应该把醉心读书与深入实践结合起来。正如古人所言,既要“读万卷书”,还要“行万里路”,始于“博学”而终于“笃行”。

我的长生果的教学设计

我的长生果的教学设计

课前准备:  让学生搜集关于读书的名言警句。  教学过程:  一、谈话导入,激趣读文  1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”皮罗果夫也说过:“一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。”书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问……在这一单元的学习中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)  2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文,在课文中找到答案。  二、初读课文,感知内容  1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。  2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。  3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。  问题:(1)我的“长生果”指的是什么?  (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?  4、汇报交流读书的收获。  [默读有助于思考,让学生初步感知课文内容,培养学生分析概括能力。]  三、精读课文,理解感悟,体会情感  1、再读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。  2、小组交流读书的体会。  3、全班汇报交流读书体会。  (1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受。)  看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。  (2)作者在作文中悟到了怎样的道理?  作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。  (3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。  (4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。  四、品读课文,积累词句  引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。  五、练写片断,读写结合  写一写自己在读这篇过程中的收获。  六、布置作业  找自己喜欢的书读一读,写一篇读书笔记。  板书设计:  4、我的“长生果”[  津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴  阅读:博览群书如情入境写读书笔记  作文:构思别出心裁写真情实感借鉴模仿  教学目标:  1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。  3、学习一些读书和习作的方法。  教学重点:  引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。  教学难点:  结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

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    2021-03-14 02:35:46 饮水机规格型号有哪些您好,很高兴回答您的问题,现在饮水机是比较普及的,几乎家家必备,饮水机规格型号有外包装尺寸(mm):368*406*10339、毛重/净重(kg):17,5kg/15,7kg0|。机身98×32×34桶40×Φ27。不同品牌有不同规格,例如美的YD1016S-X,JD1056S,MYR905S-X,YD1102S-X,MYL918S-B(C),外形尺寸432×435×1225mm,拥有12升的独立冷冻室,35生独立冷藏室,沸水温度可达100°C。希望以上的内容能对您有所帮助。饮水机的水
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    2021-03-18 16:53:25 冠珠陶瓷的价格是多少陶瓷在近几年是非常受用户喜爱的装饰材料,尤其是用来装饰地面和墙面。冠珠陶瓷的知名度非常高,颜色款式都非常丰富,而且瓷质细腻,外表光滑,不易吸附灰尘,非常容易清理,装饰效果非常的奢华大气。冠珠陶瓷的价格并不固定,因为陶瓷的型号和规格等因素的不同都会对价格有影响,一般来说,冠珠陶瓷的价格大约在30~60元左右每片。冠珠陶瓷是我们国家的著名品牌,很多朋友都想了解一下这款产品的信息。其实冠珠陶瓷的款式还是比较好看的,是非常美观的产品,所以大家也想了解一下冠珠陶瓷的价格,其实冠珠陶瓷的价格大概是
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    2021-03-24 14:56:33 好太太抽油烟机怎么样,好太太抽油烟机价格多少钱好太太抽油烟机在市场上的销量一直处于领先的地位,所以大家对于这款产品也是比较关心。好太太抽油烟机的质量是比较不错的,而且在运作的时候产生的风力非常强劲,静音的效果也是很不错的。好太太抽油烟机的价格大概是需要2000~2500块钱左右,所以我们都可以消费得起。抽油烟机我们都会用,特别是我们做饭的时候,抽油烟机就是我们必不可少的了。好太太抽油烟机是抽油烟机很好的一个品牌,不仅质量好,抽油烟效果也很好,而且容易清洁,外观美丽,也好操作。好太太抽油烟机价格跟其型号有关
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    2021-05-10 14:07:02 珠海英语培训学校工作总结哪里有呢?网上应该有吧,可以到iBS的网站去看下,做的非常的好。培训工作总结怎么写?培训工作总结,无非是某一单位部门,对一部分新员工或需要提高进步的老员工,在某一工作或技能方面进行全面的培训,使其有所提高而更好的应用在工作中,以开展更高层次的工作内容。要写一篇总结性的文章,应包含以下内容:二、根据员
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